中新社北京七月二十三日電(柴愛芬)對韓國學生的漢語教育應充分考慮韓語特點，體現(xiàn)個性化，參加第四屆中文電化教育國際研討會的韓國漢語學者如是說。
近幾年隨著中國國際政治、經(jīng)濟地位的提高，全球掀起了學習漢語的熱潮，特別是在中國的近鄰韓國更是有很多人學習研究漢語。二OO三年末，韓國來中國的留學生有三萬六千余人，居在華留學生第一位。漢語學習已經(jīng)成為韓國外語教育的主要政策。而與漢語熱相比，對韓國學生的漢語教學研究卻相對落后，特別是針對韓語和韓國學生特點的教學方法更少。
在會上，韓國又松大學甘瑞瑗教授，德仁大學的李靜熹老師在所作報告中，都提到了對韓國學生的漢語教育應針對他們母語特點，體現(xiàn)個性化的要求。
據(jù)悉，目前韓國已經(jīng)出現(xiàn)了網(wǎng)上的一對一的漢語教學，但招收的學生相當少。針對韓語特點的漢語教學方法少，使得韓國學生在學習漢語時碰到了很多困難，所以這次會議上許多韓國漢語學者都提到了要加強漢語教學研究，體現(xiàn)韓國漢語教學的個性化特點。
