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(全國兩會(huì))上海科技館館長:快速響應(yīng) 讓公眾同步觸摸科技脈搏

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(全國兩會(huì))上??萍拣^館長:快速響應(yīng) 讓公眾同步觸摸科技脈搏

2026年03月02日 14:44 來源:中國新聞網(wǎng)
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  中新社上海3月2日電 題:上??萍拣^館長:快速響應(yīng) 讓公眾同步觸摸科技脈搏

  中新社記者 鄭瑩瑩

  今年全國兩會(huì)前夕,全國政協(xié)委員、上??萍拣^館長倪閩景格外忙碌。馬年春節(jié)前后,歷經(jīng)約3年系統(tǒng)化升級(jí)改造的上??萍拣^密集展開多場壓力測試及試開放運(yùn)營。

  此番大規(guī)模改造后,展館里不僅增添了人形機(jī)器人等熱門科技產(chǎn)品,展陳區(qū)域還將持續(xù)“變變變”。

  倪閩景認(rèn)為,世界正處在一個(gè)科技爆發(fā)式增長的時(shí)代,從量子計(jì)算到基因編輯,從人工智能到深空探測,重大突破的間隔越來越短。如果科技館的更新周期還是傳統(tǒng)的五年、十年,那么學(xué)生看到的將是“過去式”的科技,與他們?cè)谛侣劺锟吹降淖钚驴萍歼M(jìn)展不同,會(huì)削弱科技館的可信度。

  上海科技館將通過動(dòng)態(tài)更新,培養(yǎng)“生長型思維”,讓觀眾感受到科技是活的、不斷“進(jìn)化”的。

  “當(dāng)中國空間站完成一項(xiàng)新實(shí)驗(yàn),當(dāng)中國首款仿生機(jī)器人量產(chǎn),當(dāng)某個(gè)新材料實(shí)現(xiàn)突破,我們的策展團(tuán)隊(duì)會(huì)立即啟動(dòng)評(píng)估,在幾個(gè)月內(nèi)將其轉(zhuǎn)化為可體驗(yàn)的展項(xiàng)。我們甚至預(yù)留了‘空白展區(qū)’,為那些尚未發(fā)生、但即將到來的科技突破預(yù)留空間?!蹦唛}景介紹。

  他指出,上海科技館建立動(dòng)態(tài)展陳的快速響應(yīng)機(jī)制,不是為追求“炫酷”,而是為了讓公眾尤其是青少年,能同步觸摸到時(shí)代的科技脈搏。

  自2018年擔(dān)任全國政協(xié)委員,倪閩景這些年來更加意識(shí)到,創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程。

  面對(duì)技術(shù)浪潮,他認(rèn)為,發(fā)展的關(guān)鍵在于改革人才孵化模式,不能再用“解題工廠”的流水線去培養(yǎng)未來創(chuàng)造者。對(duì)于教育界,首先要構(gòu)建快速更新的動(dòng)態(tài)課程體系,讓最前沿的科技成果迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)場景;其次必須營造“安全試錯(cuò)”的環(huán)境,保護(hù)并激發(fā)那種“挖洞式”的好奇與探索欲,允許學(xué)生犯錯(cuò);更重要的是,要推動(dòng)教育場景從課堂走向真實(shí)問題。

  上??萍拣^這樣的機(jī)構(gòu),正越來越多地通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、開放、跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)場景,激發(fā)青少年的好奇心。

右一為上海科技館館長倪閩景。(受訪者 供圖)

  倪閩景感觸最深的是,當(dāng)孩子從“解題者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤釂栒摺?,他們身上那種動(dòng)人的光芒。無論昔日在學(xué)校還是而今在科技館任職,他始終致力于把“提問權(quán)”交給孩子們,讓他們?cè)凇巴?、喔、咦”的聲音里尋找到科?chuàng)的快樂與意義。

  倪閩景認(rèn)為,培育創(chuàng)新人才,關(guān)鍵在于從選拔轉(zhuǎn)向呵護(hù)?!斑@源于一個(gè)基本認(rèn)知:創(chuàng)新不是計(jì)劃出來的,而是在多樣化的生態(tài)中涌現(xiàn)。”

  在他看來,選拔,如同在已知賽道里找最快的跑者,但挑戰(zhàn)往往來自未知領(lǐng)域。呵護(hù),則是為每一種獨(dú)特的興趣和探索欲提供土壤、陽光和容錯(cuò)空間,讓看似“不標(biāo)準(zhǔn)”的種子也有破土而出的機(jī)會(huì)。

  眼下AI浪潮奔涌,倪閩景認(rèn)為,如同望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的出現(xiàn),AI本質(zhì)上是人類認(rèn)知工具的又一次革命。教育的重心必須從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)駕馭新工具的思維能力,即提出好問題、與AI協(xié)同解決問題的能力。

  關(guān)于教育資源不均衡,他認(rèn)為,技術(shù)提供了新的可能,核心在于資源的流動(dòng)與賦能。

  上??萍拣^正在通過“科創(chuàng)校長空間站”培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師,通過“一平米博物館”將優(yōu)質(zhì)科普資源送達(dá)偏遠(yuǎn)學(xué)校?!罢嬲墓?,是讓每個(gè)孩子,無論身在何處,都有機(jī)會(huì)被點(diǎn)燃好奇心?!彼f。(完)

【編輯:李駿】
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