中新網(wǎng)濟(jì)南3月28日電(王采怡)第五屆“一帶一路”教育對(duì)話28日在山東大學(xué)舉辦，來(lái)自“一帶一路”共建國(guó)家的專家學(xué)者相聚山東濟(jì)南，共議人工智能時(shí)代的教育變革與國(guó)際協(xié)同。

　　“人工智能時(shí)代，教育的目標(biāo)從‘被動(dòng)為生產(chǎn)’轉(zhuǎn)為‘主動(dòng)為生活’?！敝袊?guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李永智建議，各級(jí)學(xué)校應(yīng)建立安全可控的應(yīng)用生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生了解使用AI，防止盲目依賴AI，提升對(duì)“人工智能+教育”的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期來(lái)看，教育形態(tài)要從“效率優(yōu)先”轉(zhuǎn)向“適性發(fā)展”，教育內(nèi)容要從“碎片知識(shí)堆疊”轉(zhuǎn)向“心智模型構(gòu)建”，教育方法要從“符號(hào)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“場(chǎng)景訓(xùn)練”。

　　哈薩克斯坦國(guó)家教育科學(xué)院院長(zhǎng)托列別科娃·祖爾菲婭·鐵米爾汗諾夫娜表示，AI時(shí)代，哈薩克斯坦的教育正從以知識(shí)為中心，轉(zhuǎn)向以能力為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造力以及實(shí)踐能力。“人工智能正在加速教育變革進(jìn)程，但教育的核心始終是學(xué)生、教師與人文價(jià)值。真正的教育，其使命是確保技術(shù)服務(wù)于人，而不是本末倒置?！?/p>

　　韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院學(xué)校與制度研究室室長(zhǎng)李承浩認(rèn)為，生成式人工智能已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，這是教育變革的標(biāo)志。在課堂實(shí)踐中，人工智能推動(dòng)學(xué)生從回答問(wèn)題轉(zhuǎn)向提出問(wèn)題，教師角色也從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)組織者與專業(yè)判斷者。當(dāng)前，韓國(guó)從課程、政策、實(shí)踐三個(gè)層面推進(jìn)教育體系轉(zhuǎn)型，擴(kuò)充人工智能相關(guān)課程，普及全學(xué)段人工智能教育，并在2026年邁向系統(tǒng)性、規(guī)模化推廣。

　　在俄羅斯教育科學(xué)院職業(yè)教育部學(xué)術(shù)秘書、俄羅斯教育科學(xué)院院士弗拉基米爾·阿列克謝耶維奇·澤爾諾夫看來(lái)，人工智能正推動(dòng)教師從知識(shí)的傳遞者，成為AI的引導(dǎo)者和監(jiān)督者?！斑@一轉(zhuǎn)型，實(shí)際上重塑了教師的權(quán)威，乃至學(xué)習(xí)的本質(zhì)，這是人工智能時(shí)代教育有效轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。”在俄羅斯，數(shù)字教育環(huán)境與學(xué)校人工智能體驗(yàn)平臺(tái)已獲國(guó)家層面認(rèn)可。該國(guó)正制定相關(guān)政策，為培養(yǎng)教師勝任人工智能時(shí)代更復(fù)雜的角色做好準(zhǔn)備。

　　“山東大學(xué)是一所積極擁抱人工智能的大學(xué)?！鄙綎|大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)吳臻在致辭時(shí)表示，該校將數(shù)字化轉(zhuǎn)型確定為高質(zhì)量發(fā)展的重要方向，推動(dòng)AI通識(shí)課程覆蓋全體學(xué)生，相繼成立數(shù)據(jù)科學(xué)研究院、人工智能學(xué)院等特色學(xué)院和科研機(jī)構(gòu)，地下工程智能建造、晶體材料智能制備、生殖醫(yī)學(xué)智能診療等交叉領(lǐng)域走在國(guó)際前沿，為深度參與人工智能時(shí)代的教育變革研究提供有力支撐。(完)